日常管理:梳理學校日常管理常用功能應用,學生從進校到離校,老師通過平臺能夠方便快捷的進行晨檢、午檢、放學點名、請假審批、異常體溫預警、上報就餐課服等學生信息。管理者能夠一目了然的看到匯總信息,針對性的落實相關工作的進行。
教學管理:通過學?,F有教學資源以及限制條件,智能排課,制定好每學期的教學課表,在此之上,開展選課、考務、評教等一些列教學活動。
綜合素養:以國家政策方針為導向,在思想道德、社會實踐和藝術素養方面,通過開展各類活動,開設多種特色選修課,促使學生積極參與,拓展視野、激發興趣愛好,發表作品感想,將學生、班級方方面面展示出來;在學業水平和身心健康上,通過公平公正的數據信息,客觀反應學生各科成績以及身體素質情況。
學生畫像:學生與家長每學期都能收到一份學生畫像,記錄這一學期學生的成長報告,從德智體美勞各方面呈現在校表現,客觀公正的反應學生成績、體質健康、參加活動、個人榮譽、教師評語等內容。
可視化數據:龐大復雜的數據在這里能夠分門別類、精細劃分、一覽無余的展示,多維度多粒度的展示智慧校園建設情況,是學校日常運行、對外宣傳的直觀便捷窗口。
日常管理:梳理學校日常管理常用功能應用,學生從進校到離校,老師通過平臺能夠方便快捷的進行晨檢、午檢、放學點名、請假審批、異常體溫預警、上報就餐課服等學生信息。管理者能夠一目了然的看到匯總信息,針對性的落實相關工作的進行。
教學管理:通過學?,F有教學資源以及限制條件,智能排課,制定好每學期的教學課表,在此之上,開展選課、考務、評教等一些列教學活動。
綜合素養:以國家政策方針為導向,在思想道德、社會實踐和藝術素養方面,通過開展各類活動,開設多種特色選修課,促使學生積極參與,拓展視野、激發興趣愛好,發表作品感想,將學生、班級方方面面展示出來;在學業水平和身心健康上,通過公平公正的數據信息,客觀反應學生各科成績以及身體素質情況。
學生畫像:學生與家長每學期都能收到一份學生畫像,記錄這一學期學生的成長報告,從德智體美勞各方面呈現在校表現,客觀公正的反應學生成績、體質健康、參加活動、個人榮譽、教師評語等內容。
可視化數據:龐大復雜的數據在這里能夠分門別類、精細劃分、一覽無余的展示,多維度多粒度的展示智慧校園建設情況,是學校日常運行、對外宣傳的直觀便捷窗口。